Deutsch 3

Einheit 1: Miteinander

Freunde, Familie, Streit

Auftakt

In dieser Einheit geht es um Menschen, die uns wichtig sind. Wir sprechen über Freunde, über Streit und über guten Rat.

Lernziele

  • Ich kann in kurzen Texten über Freundschaft und Streit das Problem und den Rat verstehen.I can understand the problem and the advice in short texts about friendship and conflict.
  • Ich kann meine Meinung sagen, einen Grund nennen und nachfragen.I can give my opinion, give a reason and ask follow-up questions.
  • Ich kann ein Problem beschreiben und einen einfachen Rat geben.I can describe a problem and give simple advice.
Endaufgabe: Am Ende der Einheit liest du drei Briefe an eine Ratgeber-Seite. Du sprichst mit einem Partner über den besten Rat. Dann schreibst du selbst eine Antwort.

Übung 1.A.1Wer ist dir wichtig?Interpersonal

Sprich mit einem Partner. Notiere Stichwörter.

  1. Mit wem verbringst du viel Zeit?
  2. Mit wem sprichst du, wenn du ein Problem hast?
  3. Was machst du gern mit deinen Freunden?

Etappe 1: Was ist ein guter Freund?

Vier Jugendliche erzählen, was Freundschaft für sie bedeutet. Du lernst, Gründe mit weil zu nennen.

Übung 1.1.1Plan für Woche 1

RotationIn der StundeSchreibzeit (allein, 15-20 Minuten)Hausaufgaben
1R1Auftakt: Wer ist dir wichtig? (Partner). Was ist bei einem Freund wichtig? Eigenschaften sammeln; Wortschatz „Wie ist ein guter Freund?“Was ist wichtig bei einem Freund? Ankreuzen; Mein bester Freund, meine beste Freundin: fünf Sätzebis 1R2: die Adjektive lernen (Wortschatz „Wie ist ein guter Freund?“); „Welches Adjektiv passt?“ machen
1R2„Vier Stimmen“ zusammen lesen: Wer ist wer?Wer sagt das? Richtig oder falsch? Mit dem Lösungsblatt kontrollierenbis 1R3: „Vier Stimmen: kurze Antworten“ machen; die Nomen lernen
1R3Struktur: weil, das Verb geht ans Ende. Die weil-Sätze im Text finden; Kettenübung: Ich mag ..., weil ...Satzbau mit weil, mit dem Lösungsblatt kontrollierenbis 1R4: „Noch einmal: Sätze mit weil“ machen; die Verben und Ausdrücke lernen
1R4Partnerinterview: Wer ist dein bester Freund oder deine beste Freundin? Warum? Dann der Klasse berichtenSchreibjournal 1bis 2R1: den ganzen Wortschatz von Etappe 1 lernen; „Lückentext: Freundschaft“ ohne Hilfe machen, dann mit dem Wortschatz kontrollieren

Übung 1.1.2Was ist wichtig bei einem Freund?

Arbeite allein. Kreuze an (X). Es gibt keine falsche Antwort.

Ein guter Freund ...sehr wichtigwichtignicht so wichtig
ist ehrlich.
ist zuverlässig.
ist lustig.
ist hilfsbereit.
ist geduldig.
ist treu.
hat Zeit für mich.

Übung 1.1.3Mein bester Freund, meine beste FreundinPresentational

Schreib fünf Sätze. Beginn so: Mein bester Freund heißt ... / Meine beste Freundin heißt ...
  • Wie heißt er oder sie?
  • Wie ist er oder sie? (drei Adjektive aus dem Wortschatz)
  • Was macht ihr zusammen?

Vier Stimmen

Was ist ein guter Freund? Wir haben vier Jugendliche gefragt.
Lena (16, Leipzig): Meine beste Freundin heißt Mira. Wir kennen uns seit der fünften Klasse. Ich mag
sie, weil sie ehrlich ist. Sie sagt mir immer die Wahrheit. Das ist nicht immer angenehm, aber ich
kann ihr vertrauen.
Jonas (17, Graz): Ein guter Freund hat Zeit für mich. Mein Freund Felix und ich treffen uns fast jeden
Tag nach der Schule. Wir reden nicht viel, wir spielen meistens Basketball. Letztes Jahr war ich lange
krank. Felix hat mich jede Woche besucht und mir die Hausaufgaben gebracht. Er ist mein bester
Freund, weil er für mich da ist.
Aylin (16, Köln): Ich habe viele Freunde, weil ich gern neue Leute kennenlerne. Mit einer guten
Freundin kann ich lachen. Meine Freundin Sophie ist sehr lustig, und wir verstehen uns ohne viele
Worte. Manchmal streiten wir uns auch. Das finde ich normal, denn wir sind sehr verschieden.
Tim (15, Bern): Ich bin erst im Sommer nach Bern gezogen und kenne hier noch nicht viele Leute.
Meine alten Freunde sehe ich nur online. Das ist schwer für mich, weil wir früher alles zusammen
gemacht haben. Ein guter Freund vergisst dich nicht. Mein Freund Luca ruft mich jeden Sonntag an.
Darum weiß ich: Er ist ein echter Freund.

Worterklärungen

  • die Wahrheit = truth
  • angenehm = pleasant
  • vertrauen (+ Dat.) = to trust
  • für jemanden da sein = to be there for someone
  • verschieden = different
  • ziehen, ist gezogen = to move
  • echt = real, true

Eigener Text. Die Personen sind erfunden.

Übung 1.1.4Wer sagt das?Interpretive

  1. Ich kann ihr vertrauen.
    1. Lena
    2. Jonas
    3. Aylin
    4. Tim
  2. Wir spielen meistens Basketball.
    1. Lena
    2. Jonas
    3. Aylin
    4. Tim
  3. Ich lerne gern neue Leute kennen.
    1. Lena
    2. Jonas
    3. Aylin
    4. Tim
  4. Meine alten Freunde sehe ich nur online.
    1. Lena
    2. Jonas
    3. Aylin
    4. Tim
  5. Manchmal streiten wir uns.
    1. Lena
    2. Jonas
    3. Aylin
    4. Tim
  6. Ein guter Freund vergisst dich nicht.
    1. Lena
    2. Jonas
    3. Aylin
    4. Tim

Übung 1.1.5Richtig oder falsch?Interpretive

Ist ein Satz falsch? Schreib den richtigen Satz und die Zeile (Z.).

  1. Lena und Mira kennen sich seit der fünften Klasse.R / F
  2. Mira sagt Lena nicht immer die Wahrheit.R / F
  3. Jonas und Felix reden sehr viel.R / F
  4. Felix hat Jonas jede Woche besucht.R / F
  5. Aylin hat nur eine Freundin.R / F
  6. Aylin und Sophie streiten sich nie.R / F
  7. Tim wohnt schon lange in Bern.R / F
  8. Luca ruft Tim jeden Sonntag an.R / F

Übung 1.1.6Vier Stimmen: kurze Antworten

Lies den Text Vier Stimmen noch einmal. Antworte kurz. Lerne die Nomen auf der Wortschatz-Seite.

  1. Wie heißt Lenas beste Freundin, und wie ist sie?
  2. Was machen Jonas und Felix nach der Schule?
  3. Warum streiten sich Aylin und Sophie manchmal?
  4. Wann ruft Luca Tim an?

Wortschatz

Wie ist ein guter Freund?
ehrlichhonest
zuverlässigreliable
lustigfunny
hilfsbereithelpful
geduldigpatient
treuloyal
verschiedendifferent
ähnlichsimilar
echtreal, true
Nomen
der Freund, -e / die Freundin, -nenfriend
die Freundschaft, -enfriendship
die Wahrheit, -entruth
das Vertrauentrust
die Meinung, -enopinion
Verben und Ausdrücke
vertrauen (+ Dativ)to trust
sich kennento know each other
sich kennenlernento get to know each other, to meet
sich treffen (trifft)to meet (up)
sich verstehento get along
sich streitento argue
für jemanden da seinto be there for someone
zusammen etwas machento do something together
Warum?
weilbecause (Verb am Ende)
dennbecause (Verb auf Position 2)

Übung 1.1.7Welches Adjektiv passt?

Lerne die Adjektive auf der Wortschatz-Seite (Wie ist ein guter Freund?). Welches Adjektiv passt?

  1. Sie sagt immer die Wahrheit.
  2. Er hilft gern.
  3. Sie wartet gern und wird nicht nervös.
  4. Mit ihm lache ich viel.
  5. Sie kommt immer pünktlich und macht, was sie sagt.
  6. Er bleibt immer mein Freund.
  1. hilfsbereit
  2. ehrlich
  3. zuverlässig
  4. treu
  5. lustig
  6. geduldig

Struktur: weil: Das Verb geht ans Ende

Mit weil nennst du einen Grund. Im weil-Satz steht das konjugierte Verb am Ende. Vor weil steht ein Komma.
In English: weil means because. It sends the conjugated verb to the end of its clause.

  • Ich mag Mira. Sie ist ehrlich. → Ich mag Mira, weil sie ehrlich ist.
  • Modalverb: Ich bin müde, weil ich viel lernen muss.
  • Trennbares Verb: Ich freue mich, weil Luca mich anruft.
  • Perfekt: Er ist mein Freund, weil er mir geholfen hat.
  • Reflexiv: Wir sind Freunde, weil wir uns gut verstehen.
  • Vergleich mit denn: Ich mag Mira, denn sie ist ehrlich. (Verb auf Position 2)

Wir kennen uns, wir treffen uns, wir streiten uns: Hier bedeutet uns each other.

Übung 1.1.8Satzbau mit weil

Verbinde die Sätze mit weil. Komma vor weil, das Verb steht am Ende.

  1. Ich mag Paul. Er ist sehr lustig.
  2. Lena vertraut Mira. Mira sagt immer die Wahrheit.
  3. Jonas ist froh. Felix hat Zeit für ihn.
  4. Wir verstehen uns gut. Wir haben die gleichen Hobbys.
  5. Wir sind gute Freunde. Wir treffen uns jeden Tag.
  6. Tim ist traurig. Er sieht seine Freunde nur online.
  7. Ich brauche meine Freundin. Sie ist immer für mich da.
  8. Sophie und Aylin streiten sich manchmal. Sie sind sehr verschieden.

Übung 1.1.9Noch einmal: Sätze mit weil

Verbinde die Sätze mit weil. Komma vor weil, das Verb steht am Ende. Lerne die Verben auf der Wortschatz-Seite.

  1. Ich rufe meine Oma oft an. Sie ist allein.
  2. Max hat viele Freunde. Er ist sehr nett.
  3. Wir gehen heute nicht schwimmen. Es ist kalt.
  4. Meine Schwester ist glücklich. Sie hat einen Hund.
  5. Ich vertraue meinem Bruder. Er sagt immer die Wahrheit.

Übung 1.1.10Schreibjournal 1Presentational

Arbeite allein.

Schreib sechs Sätze über einen Freund oder eine Freundin.
  • Wie heißt er oder sie? Seit wann kennt ihr euch?
  • Wie ist er oder sie?
  • Was macht ihr zusammen?
  • mindestens zwei Sätze mit weil

Übung 1.1.11Lückentext: Freundschaft

Lerne den ganzen Wortschatz. Dann ergänze die Sätze ohne Hilfe. Kontrolliere mit der Wortschatz-Seite.

echterWahrheitkennendaverstehenvertrauentreffen
  1. Lena kann Mira .
  2. Jonas und Felix sich fast jeden Tag.
  3. Aylin und Sophie sich gut.
  4. Mira sagt immer die .
  5. Ein Freund vergisst dich nicht.
  6. Tim und Luca sich schon lange.
  7. Felix ist immer für Jonas .

Übung 1.1.12Plan für Woche 2

RotationIn der StundeSchreibzeit (allein, 15-20 Minuten)Hausaufgaben
2R1Was steht am Ende? weil mit Modalverb, trennbarem Verb und PerfektTrainer „weil und Wortschatz“ am Computer, zweimalbis 2R2: „Noch einmal: Was steht am Ende?“ machen
2R2weil oder denn? Umfrage: Was ist am wichtigsten? (Klasse)Das Ergebnis: sechs Sätze über die Umfragebis 2R3: „weil statt denn“ machen
2R3Meine Stimme planen: einen Text als Modell lesen, Notizen machenMeine Stimme: Entwurf (60 bis 80 Wörter)bis 2R4: den Entwurf zweimal laut lesen und mit der Checkliste prüfen; das Verb in jedem weil-Satz unterstreichen; den Entwurf mitbringen
2R4Meine Stimme in kleinen Gruppen vorlesen; jede Person stellt eine Frage und gibt FeedbackMeine Stimme: Endfassung schreiben und abgebenbis 3R1: „Wo sind meine Kopfhörer?“ einmal lesen

Übung 1.1.13Was steht am Ende?

Verbinde die Sätze mit weil. Achte auf Modalverben, trennbare Verben und das Perfekt.

  1. Sara ist müde. Sie muss viel lernen.
  2. Ich bleibe heute zu Hause. Ich will mit meinem Freund telefonieren.
  3. Ich freue mich. Mein Freund kommt am Samstag vorbei.
  4. Aylin hat viele Freunde. Sie lernt gern neue Leute kennen.
  5. Jonas ist dankbar. Felix hat ihm die Hausaufgaben gebracht.
  6. Tim kennt nicht viele Leute. Er ist nach Bern gezogen.

Übung 1.1.14Noch einmal: Was steht am Ende?

Verbinde die Sätze mit weil. Was steht am Ende? Modalverb, trennbares Verb oder Perfekt.

  1. Ich kann nicht kommen. Ich muss arbeiten.
  2. Lisa ist froh. Ihre Freundin ruft sie an.
  3. Ben ist müde. Er hat schlecht geschlafen.
  4. Wir bleiben zu Hause. Wir wollen einen Film sehen.
  5. Ich bin traurig. Mein Freund ist nach Texas gezogen.
  6. Tom kommt zu spät. Er steht immer spät auf.

Übung 1.1.15weil oder denn?

Schreib weil oder denn. Schau auf das Verb.

  1. Ich rufe Luca an, ich mit ihm reden will.
  2. Ich rufe Luca an, ich will mit ihm reden.
  3. Lena vertraut Mira, Mira ist ehrlich.
  4. Wir streiten uns nicht oft, wir uns gut verstehen.
  5. Jonas spielt jeden Tag Basketball, das macht ihm Spaß.
  6. Tim ist oft allein, er noch nicht viele Leute kennt.

Übung 1.1.16weil statt denn

Schreib die Sätze mit weil statt denn. Das Verb geht ans Ende.

  1. Ich mag Anna, denn sie ist lustig.
  2. Wir lachen viel, denn wir haben die gleichen Hobbys.
  3. Ich bin froh, denn ich kann am Samstag Fußball spielen.
  4. Jonas ist dankbar, denn Felix hat ihm geholfen.
  5. Tim ist oft allein, denn er kennt nicht viele Leute.

Online-Trainer

Trainer öffnen: weil und Wortschatz

Übung 1.1.17Umfrage: Was ist am wichtigsten?Interpersonal

Frag fünf Personen nach der wichtigsten Eigenschaft und nach dem Grund. Notiere die Antworten.

NameAm wichtigsten ist ...Warum? (weil ...)

Übung 1.1.18Meine StimmePresentational

Schreib einen Text wie Lena, Jonas, Aylin oder Tim. Wer ist dein Freund oder deine Freundin, und warum?Umfang: 60-80 Wörter
  • Überschrift wie im Text (Name, Alter, Stadt)
  • mindestens zwei Sätze mit weil
  • ein Satz im Perfekt
  • drei Wörter aus dem Wortschatz

Etappe 2: Streit

Zwei Geschwister streiten sich im Chat. Du lernst, deine Meinung mit dass zu sagen und Bedingungen mit wenn.

Übung 1.2.1Plan für Woche 3

RotationIn der StundeSchreibzeit (allein, 15-20 Minuten)Hausaufgaben
3R1Quiz Etappe 1 (10-15 Minuten). „Wo sind meine Kopfhörer?“ zusammen lesenDer Chat: Fragen in ganzen Sätzenbis 3R2: „Wo sind meine Kopfhörer?“ noch einmal lesen; Wortschatz „Gefühle“ lernen
3R2Das Tagebuch: Richtig oder falsch? Struktur: dass, Meinung sagenWie fühlst du dich? (Lückentext); Was meinst du? Sätze mit dassbis 3R3: Trainer „Streit“, Runde 1 und 3; Wortschatz „Streit und Versöhnung“ lernen
3R3Struktur: wenn, Bedingung und Gewohnheit. Rollenspiel: eine Situation wählen, Notizen machen (Partner)Der wenn-Satz zuerst; weil, dass oder wenn? (Lückentext)bis 3R4: Trainer „Streit“, Runde 4 bis 7; Wortschatz „Meinung und Bedingung“ lernen
3R4Rollenspiel: Einen Streit lösen (zu zweit, dann vor der Klasse)Quiz Etappe 2 (10-15 Minuten)bis 4R1: Mein Tagebuch schreiben

Wo sind meine Kopfhörer?

Clara (16) und ihr Bruder Moritz (14) schreiben sich am Nachmittag.
Clara: Moritz! Wo sind meine Kopfhörer?
Moritz: Keine Ahnung.
Clara: Ich glaube, dass du sie hast. Sie liegen nicht auf meinem Schreibtisch.
Moritz: Okay. Ich habe sie gestern zum Training mitgenommen. Meine sind kaputt.
Clara: Du hast mich nicht gefragt! Immer nimmst du meine Sachen, wenn ich nicht zu Hause bin.
Moritz: Das stimmt nicht. Das war nur einmal.
Clara: Und mein Ladekabel letzte Woche? Ich bin echt sauer. Bring mir die Kopfhörer sofort zurück!
Moritz: Das geht nicht. Sie sind noch in der Sporthalle. Ich habe sie dort vergessen.
Clara: Was? Die waren teuer! Ich habe drei Monate dafür gespart.
Moritz: Ich finde, dass du übertreibst. Morgen hole ich sie.
Clara: Und wenn sie weg sind?
Moritz: Dann kaufe ich dir neue. Bist du jetzt zufrieden?
Clara: Nein. Du hast dich nicht einmal entschuldigt. Ich bin total genervt.
Moritz: Ich auch. Ich schreibe jetzt nicht mehr.
Am Abend schreibt Clara in ihr Tagebuch.
Dienstag, 21 Uhr
Heute habe ich mich wieder mit Moritz gestritten. Er hat meine Kopfhörer genommen und in der
Sporthalle vergessen. Ich habe mich sehr über ihn geärgert. Die Kopfhörer sind aber nicht das
größte Problem. Ich bin enttäuscht, weil er mich nicht gefragt hat. Wenn er fragt, sage ich fast
immer ja.
Nach dem Abendessen hat er an meine Tür geklopft. Er hat sich entschuldigt. Morgen will er vor der
Schule zur Sporthalle gehen und die Kopfhörer holen. Ich glaube, dass es ihm wirklich leidtut. Ich
habe mich auch entschuldigt, weil ich im Chat nicht sehr nett war.
Mama meint, dass Streit unter Geschwistern normal ist. Vielleicht hat sie recht. Wir haben uns
wieder vertragen, und das ist wichtig. Aber jetzt gibt es eine Regel: Wenn Moritz etwas von mir
braucht, fragt er zuerst. Und wenn die Kopfhörer morgen weg sind, bezahlt er neue. Ich finde, dass
das fair ist.

Worterklärungen

  • die Kopfhörer (Pl.) = headphones
  • Keine Ahnung. = No idea.
  • sauer = mad, angry
  • sparen = to save (money)
  • übertreiben = to exaggerate
  • nicht einmal = not even
  • sich entschuldigen = to apologize
  • genervt = annoyed
  • sich streiten, hat sich gestritten = to argue
  • sich ärgern über (+ Akk.) = to be annoyed about, to be angry at
  • enttäuscht = disappointed
  • leidtun (es tut mir leid) = to be sorry
  • sich vertragen, hat sich vertragen = to make up

Eigener Text. Die Personen sind erfunden.

Übung 1.2.2Der ChatInterpretive

Lies den Chat (Z. 1-15). Antworte in ganzen Sätzen.

  1. Was sucht Clara? (Z. 2)
  2. Warum hat Moritz Claras Kopfhörer genommen? (Z. 5)
  3. Wo sind die Kopfhörer jetzt? (Z. 9)
  4. Warum ist Clara so sauer? Nenne zwei Gründe. (Z. 6-10)
  5. Was macht Moritz, wenn die Kopfhörer weg sind? (Z. 12-13)

Übung 1.2.3Das TagebuchInterpretive

Lies das Tagebuch (Z. 16-28). Ist ein Satz falsch? Schreib den richtigen Satz und die Zeile.

  1. Für Clara sind die Kopfhörer das größte Problem.R / F
  2. Moritz hat sich am Abend entschuldigt.R / F
  3. Clara hat sich nicht entschuldigt.R / F
  4. Die Mutter findet Streit unter Geschwistern schlimm.R / F
  5. Clara und Moritz haben sich wieder vertragen.R / F
  6. Jetzt muss Moritz zuerst fragen, wenn er etwas braucht.R / F

Wortschatz

Gefühle
sauermad, angry
genervtannoyed
enttäuschtdisappointed
zufriedensatisfied, happy
fairfair
Streit und Versöhnung
der Streitargument, fight
die Geschwister (Pl.)siblings
die Regel, -nrule
sich ärgern über (+ Akk.)to be annoyed about, to be angry at
sich entschuldigen (bei + Dat.)to apologize (to)
sich vertragen (verträgt), hat sich vertragento make up
übertreiben, hat übertriebento exaggerate
Es tut mir leid.I'm sorry.
Das stimmt (nicht).That's (not) true.
recht habento be right
Meinung und Bedingung
ich finde, dass ...I think that ...
ich glaube, dass ...I believe that ...
ich meine, dass ...I think that ..., my view is that ...
wennif, whenever (Verb am Ende)

Übung 1.2.4Wie fühlst du dich?

Ergänze die Sätze mit Wörtern aus der Box.

vertragenentschuldigensauergenervtüberenttäuscht
  1. Mein Bruder hat mein Handy genommen. Ich bin total .
  2. Meine Freundin ist nicht zu meiner Party gekommen. Ich bin .
  3. Meine Schwester singt seit einer Stunde das gleiche Lied. Ich bin .
  4. Das war nicht nett von mir. Ich möchte mich .
  5. Gestern haben wir uns gestritten, aber heute haben wir uns wieder .
  6. Clara ärgert sich ihren Bruder.

Struktur: dass: Meinung sagen

Nach ich finde, ich glaube, ich meine, ich weiß oder ich hoffe kommt oft ein dass-Satz. Wie bei weil steht das konjugierte Verb am Ende. Vor dass steht ein Komma.
In English: dass means that. In English you often leave that out. In German, write dass and send the verb to the end.

  • Du hast meine Kopfhörer. → Ich glaube, dass du meine Kopfhörer hast.
  • Ich finde, dass du übertreibst.
  • Modalverb: Ich finde, dass du zuerst fragen musst.
  • Perfekt: Ich weiß, dass du mein Ladekabel genommen hast.
  • Reflexiv: Ich hoffe, dass wir uns bald wieder vertragen.
  • Verneint: Ich glaube nicht, dass das fair ist.

dass mit ss verbindet zwei Sätze. das mit s ist ein Artikel oder ein Pronomen: das Problem, Das stimmt.

Übung 1.2.5Was meinst du?

Verbinde die Sätze mit dass. Komma vor dass, das Verb steht am Ende.

  1. (Ich finde) Moritz übertreibt.
  2. (Ich glaube) Clara hat recht.
  3. (Mama meint) Streit unter Geschwistern ist normal.
  4. (Ich finde) Moritz muss zuerst fragen.
  5. (Clara glaubt) Es tut ihm wirklich leid.
  6. (Ich weiß) Sie haben sich wieder vertragen.
  7. (Ich hoffe) Moritz bringt die Kopfhörer morgen zurück.

Struktur: wenn: Bedingung und Gewohnheit

wenn bedeutet if oder whenever. Im wenn-Satz steht das konjugierte Verb am Ende. Der wenn-Satz kann vorn oder hinten stehen. Steht er vorn, beginnt der Hauptsatz mit dem Verb: Verb, Komma, Verb.
In English: wenn means if or whenever. When the wenn-clause comes first, the main clause starts with its verb.

  • Hauptsatz zuerst: Moritz nimmt meine Sachen, wenn ich nicht zu Hause bin.
  • wenn-Satz zuerst: Wenn er fragt, sage ich fast immer ja.
  • Wenn die Kopfhörer weg sind, bezahlt er neue.
  • Trennbares Verb: Wenn Luca anruft, freue ich mich.

Für when bei einem Ereignis in der Vergangenheit sagt man nicht wenn, sondern als. Das kommt später.

Übung 1.2.6Der wenn-Satz zuerst

Schreib den wenn-Satz an den Anfang. Achte auf Verb, Komma, Verb.

  1. Ich bin sauer, wenn mein Bruder meine Sachen nimmt.
  2. Ich sage ja, wenn du mich fragst.
  3. Wir streiten uns, wenn wir müde sind.
  4. Ich entschuldige mich, wenn ich nicht nett war.
  5. Du kaufst mir neue Kopfhörer, wenn sie weg sind.
  6. Ich rufe dich an, wenn ich zu Hause bin.

Übung 1.2.7weil, dass oder wenn?

Schreib weil, dass oder wenn. Manchmal passen zwei.

  1. Ich finde, Moritz übertreibt.
  2. Clara ist sauer, Moritz sie nicht gefragt hat.
  3. Moritz etwas braucht, fragt er zuerst.
  4. Mama meint, Streit normal ist.
  5. Clara entschuldigt sich, sie im Chat nicht nett war.
  6. Ich kann nicht lernen, mein Bruder laut Musik hört.
  7. Ich hoffe, ihr euch bald wieder vertragt.
  8. die Kopfhörer weg sind, bezahlt Moritz neue.

Rollenspiel: Einen Streit lösenInterpersonal

Arbeitet zu zweit. Wählt eine Situation. A ist sauer, B erklärt.

  • Situation 1: A und B wollten zusammen für den Mathetest lernen. B ist nicht gekommen und hat nicht angerufen.
  • Situation 2: B hat ein Foto von A online gestellt. A findet das Foto peinlich (embarrassing).
  • Situation 3: B hat das Fahrrad von A genommen. Jetzt ist es kaputt.

So geht es:

  • Jede Person nennt zwei Gründe mit weil.
  • Sagt eure Meinung: Ich finde, dass ... / Ich glaube nicht, dass ...
  • Findet eine Lösung mit wenn: Wenn du ..., dann ...
  • Am Ende: Entschuldigt euch und vertragt euch wieder.

Redemittel: Das stimmt nicht! / Das finde ich nicht fair. / Es tut mir leid. / Okay, du hast recht. / Vertragen wir uns wieder?

Übung 1.2.8Meine Notizen zum RollenspielInterpersonal

Notiere vor dem Gespräch deine zwei Gründe und eine Lösung.

Meine Rolle (A oder B)Grund 1 (weil ...)Grund 2 (weil ...)Lösung (wenn ...)

Übung 1.2.9Mein TagebuchPresentational

Schreib einen Tagebucheintrag wie Clara über einen Streit. Der Streit kann echt oder erfunden sein.Umfang: 60-80 Wörter
  • Tag und Uhrzeit am Anfang
  • Was ist passiert? (Perfekt)
  • je ein Satz mit weil, dass und wenn
  • Wie ist der Streit zu Ende gegangen?

Online-Trainer

Trainer öffnen: dass, wenn und Wortschatz

Kultur-Fenster: Freund, Bekannter, Kumpel

Wer ist ein Freund? Und wann sagt man du oder Sie?

Übung 1.K.1Plan für Woche 4

RotationIn der StundeSchreibzeit (allein, 15-20 Minuten)Hausaufgaben
4R1Kultur-Fenster: „Freund ist nicht gleich friend“ zusammen lesen; du oder Sie?Fragen zum Textbis 4R2: „Friend, Freund oder Bekannter?“: die Tabelle ausfüllen
4R2Vergleich (Partner). Etappe 3: „Frag Nele!“ zusammen lesenDavids Problem: Fragen in ganzen Sätzen; Neles Rat: richtig oder falsch?bis 4R3: „Frag Nele!“ noch einmal lesen; Wortschatz „Probleme und Rat“ lernen
4R3Struktur: Rat geben (du solltest, du könntest, Imperativ). Mündlich übenEin Rat in vier Formenbis 4R4: Trainer „Guter Rat“, Runde 1 bis 4; Wortschatz „Rat geben“ lernen
4R4„Ein neuer Brief“ zusammen lesen. Ein Rat für Ben (Partner)Welcher Rat passt?bis 5R1: Trainer „Guter Rat“, Runde 5 bis 8

Freund ist nicht gleich friend

Wer ist ein Freund?
In den USA sagt man schnell *friend*. Ein Mitschüler aus dem Mathekurs, die Nachbarin, jemand
aus dem Team: Alle sind *friends*. Auf Deutsch ist das oft anders. Viele Deutsche meinen, dass man
nur wenige Freunde hat. Einen Freund kennt man lange und gut, und man vertraut ihm.
Die anderen Leute sind Bekannte. Einen Bekannten kennt man, aber nicht sehr gut. Man grüßt sich
und redet ein bisschen. Wenn jemand sagt: „Das ist ein Bekannter von mir“, dann ist das nicht
unfreundlich. Es ist nur genau.
Ein Kumpel ist ein Freund für die Freizeit. Mit einem Kumpel spielt man Fußball oder geht ins Kino.
Das Wort ist umgangssprachlich.
Vorsicht: „Mein Freund“ und „meine Freundin“ bedeuten oft *boyfriend* und *girlfriend*. Wenn
du das nicht meinst, sag lieber „ein Freund von mir“ oder „eine Freundin von mir“.
Du oder Sie?
Zu Freunden, zur Familie, zu Kindern und zu anderen Jugendlichen sagt man du. Zu Erwachsenen
sagt man Sie, wenn man sie nicht gut kennt: im Geschäft, beim Arzt und in der Schule zu den
Lehrern. Dafür gibt es zwei Verben: duzen und siezen. Lehrer duzen ihre Schüler. In den letzten
Schuljahren, oft ab Klasse 11, siezen viele Lehrer die Schüler aber.
Oft bietet die ältere Person das Du an: „Wollen wir uns duzen?“ Heute duzen sich immer mehr
Leute, zum Beispiel im Internet und in vielen Firmen. Wenn du nicht sicher bist, sag zuerst Sie. Das
ist immer höflich.

Worterklärungen

  • der/die Bekannte (ein Bekannter, eine Bekannte) = acquaintance
  • der Kumpel, - = buddy
  • umgangssprachlich = colloquial, informal
  • der/die Erwachsene = adult
  • duzen = to say du to someone
  • siezen = to say Sie to someone
  • anbieten (bietet an) = to offer
  • höflich = polite

Eigener Text.

Übung 1.K.2Fragen zum TextInterpretive

  1. Wann sagt man auf Englisch friend? Nenne zwei Beispiele aus dem Text. (Z. 2-3)
  2. Was ist der Unterschied zwischen einem Freund und einem Bekannten? (Z. 4-6)
  3. Was macht man mit einem Kumpel? (Z. 8)
  4. Was bedeutet „meine Freundin“ oft? Was sagst du lieber? (Z. 10-11)
  5. Wer bietet oft das Du an? (Z. 17)

Übung 1.K.3du oder Sie?Interpretive

  1. Du fragst deinen Freund nach den Hausaufgaben.
    1. du
    2. Sie
  2. Du fragst eine Frau im Geschäft nach dem Preis.
    1. du
    2. Sie
  3. Du sprichst mit deiner kleinen Cousine.
    1. du
    2. Sie
  4. Du sprichst beim Arzt mit dem Arzt.
    1. du
    2. Sie
  5. Du triffst einen neuen Spieler im Sportverein. Er ist 16.
    1. du
    2. Sie
  6. Du fragst einen älteren Mann auf der Straße nach dem Weg.
    1. du
    2. Sie
  7. Die Mutter deiner Freundin sagt: „Wollen wir uns duzen?“
    1. du
    2. Sie

Übung 1.K.4Friend, Freund oder Bekannter?Presentational

Schreib fünf Personen aus deinem Leben auf. Sind sie auf Englisch friends? Was sind sie auf Deutsch? Schreib einen Grund.

Personfriend? (ja/nein)auf Deutsch (Freund/Freundin, Bekannte/r, Kumpel)Warum? (weil ...)

Übung 1.K.5VergleichInterpersonal

Sprich mit einem Partner. Notiere Stichwörter.

  1. Hast du mehr Freunde oder mehr Bekannte? Warum?
  2. Es gibt kein Sie auf Englisch. Wie bist du auf Englisch höflich zu Erwachsenen?
  3. Ist es gut, dass es auf Deutsch zwei Wörter gibt, Freund und Bekannter? Warum (nicht)?

Etappe 3: Guter Rat

Jemand schreibt an eine Ratgeber-Seite. Du lernst, einfachen Rat zu geben.

Frag Nele!

Du hast ein Problem? Schreib an Nele. Sie antwortet.
Liebe Nele,
ich habe ein Problem mit meinem besten Freund Jannik. Wir kennen uns seit dem Kindergarten.
Früher haben wir uns jedes Wochenende getroffen. Seit drei Monaten hat er eine Freundin, und
jetzt hat er fast nie Zeit für mich. Wenn ich ihn anrufe, sagt er: „Ich kann nicht, ich bin bei Hanna.“
Letzten Samstag wollten wir zusammen ins Stadion gehen. Er hat eine Stunde vorher abgesagt. Ich
war sehr enttäuscht. Ich finde, dass er sich nicht mehr für mich interessiert. Soll ich ihm das sagen?
Ich möchte mich nicht mit ihm streiten. Was rätst du mir?
David, 16
Lieber David,
ich verstehe, dass du enttäuscht bist. Aber ich glaube nicht, dass Jannik dich vergessen hat. Das alles
ist neu für ihn, und er muss noch lernen, Zeit für alle zu finden.
Mein Rat: Du solltest bald mit ihm reden. Sag ihm ehrlich, dass du ihn vermisst. Mach ihm aber
keine Vorwürfe, denn dann streitet ihr euch nur. Du könntest einen festen Termin vorschlagen,
zum Beispiel jeden Donnerstag nach der Schule. Und warum lädst du Hanna nicht einmal ein?
Vielleicht versteht ihr euch gut. Hab Geduld! Ein echter Freund bleibt ein Freund.
Deine Nele

Worterklärungen

  • absagen, hat abgesagt = to cancel
  • raten (rät) (+ Dat.) = to advise
  • der Rat = advice
  • vermissen = to miss (a person)
  • jemandem Vorwürfe machen = to blame someone, to reproach someone
  • ein fester Termin = a fixed time, a regular date
  • vorschlagen (schlägt vor) = to suggest
  • die Geduld = patience

Eigener Text. Die Ratgeber-Seite „Frag Nele“ und alle Personen sind erfunden.

Übung 1.3.1Davids ProblemInterpretive

Lies Davids Brief (Z. 1-9). Antworte in ganzen Sätzen.

  1. Seit wann kennen sich David und Jannik? (Z. 3)
  2. Was ist anders, seit Jannik eine Freundin hat? (Z. 4-5)
  3. Was ist letzten Samstag passiert? (Z. 6)
  4. Was glaubt David? (Z. 7)
  5. Was glaubt Nele? (Z. 11)

Übung 1.3.2Neles RatInterpretive

Was rät Nele? Ist ein Satz falsch? Schreib den richtigen Satz und die Zeile.

  1. David soll bald mit Jannik reden.R / F
  2. David soll Jannik Vorwürfe machen.R / F
  3. David könnte einen festen Termin vorschlagen.R / F
  4. David soll Hanna nicht treffen.R / F
  5. David soll Geduld haben.R / F

Wortschatz

Probleme und Rat
das Problem, -eproblem
der Rat (Pl. die Ratschläge)advice
raten (rät) (+ Dat.)to advise
vorschlagen (schlägt vor)to suggest
reden mit (+ Dat.)to talk to, to talk with
ehrlich sagento say honestly
vermissento miss (a person)
absagento cancel
die Geduldpatience
Rat geben
Du solltest ...You should ...
Du könntest ...You could ...
Warum ... du nicht ...?Why don't you ...?
Mein Rat: ...My advice: ...
Was soll ich tun?What should I do?

Struktur: Rat geben

Für einen Rat brauchst du keine neue Grammatik. Lerne du solltest und du könntest als feste Ausdrücke. Sie funktionieren wie Modalverben: Der Infinitiv steht am Ende. Auch mit dem Imperativ und mit Warum ... nicht? kannst du einen Rat geben.
In English: du solltest = you should, du könntest = you could. The infinitive goes to the end, as with modal verbs.

  • Du solltest bald mit ihm reden.
  • Du könntest einen festen Termin vorschlagen.
  • Warum lädst du Hanna nicht einmal ein?
  • Imperativ: Sag ihm ehrlich, dass du ihn vermisst. Mach ihm keine Vorwürfe. Hab Geduld!

Imperativ mit du: du sagst → Sag! du machst → Mach! Aber: du hast → Hab! du bist → Sei! du nimmst → Nimm!

Übung 1.3.3Ein Rat in vier Formen

Schreib den Rat in der Form in Klammern.

  1. (du solltest) mit deinem Freund reden
  2. (du könntest) ihn am Wochenende anrufen
  3. (Imperativ) ehrlich sein
  4. (Warum ... nicht?) ihn zum Essen einladen
  5. (du solltest) dich entschuldigen
  6. (Imperativ) Geduld haben
  7. (du könntest) einen festen Termin vorschlagen
  8. (Imperativ) ihm keine Vorwürfe machen

Übung 1.3.4Welcher Rat passt?

  1. Ich habe meinen Freund angeschrien.
  2. Meine Freundin hat nie Zeit für mich.
  3. Ich vermisse meine alten Freunde.
  4. Mein Bruder nimmt immer meine Sachen.
  5. Ich habe die Party von meiner Freundin vergessen.
  6. Ich habe mich mit meiner Schwester gestritten. Jetzt reden wir nicht mehr.
  1. Du könntest einen festen Termin vorschlagen.
  2. Hab Geduld. Ihr vertragt euch bestimmt bald wieder.
  3. Ruf sie an und entschuldige dich.
  4. Du solltest dich entschuldigen.
  5. Sag ihm, dass er zuerst fragen muss.
  6. Warum rufst du sie nicht einmal an?

Ein neuer Brief

Liebe Nele,
ich bin seit einem Monat an einer neuen Schule. In den Pausen stehe ich meistens allein, weil ich
niemanden kenne. Meine Mitschüler sind nicht unfreundlich, aber sie haben schon ihre Freunde.
Nach der Schule spiele ich am Computer, und am Wochenende bin ich oft zu Hause. Meine Mutter
sagt, dass ich nicht so viel zu Hause sitzen soll. Aber wie lernt man neue Leute kennen?
Ben, 15

Eigener Text. Die Personen sind erfunden.

Übung 1.3.5Ein Rat für BenInterpersonal

Schreibt zu zweit drei Ratschläge für Ben (du solltest, du könntest, Imperativ). Dann lest den Rat von einem anderen Paar und notiert ihn.

Unser RatDer Rat vom anderen Paar

Übung 1.3.6Plan für Woche 5

RotationIn der StundeSchreibzeit (allein, 15-20 Minuten)Hausaufgaben
5R1Der beste Rat (Partner, dann Klasse)Der beste Rat: deine Antworten in ganzen Sätzenbis 5R2: den ganzen Wortschatz von Etappe 3 lernen
5R2Rat geben wiederholen: Fehler aus dem Trainer besprechenQuiz Etappe 3 (10-15 Minuten)bis 5R3: Zwischenstopp: die Selbsteinschätzung ausfüllen
5R3Zwischenstopp: Was kannst du schon? Die Selbsteinschätzung besprechen; Übungen nach Wahl (Partner)Übungen und Trainer zu deinen unsicheren Punkten wiederholenbis 5R4: Übungen zu einem unsicheren Punkt wiederholen
5R4Übungen aus Etappe 1 bis 3 nach Wahl (Partner)Meine Stimme oder Mein Tagebuch noch einmal lesen und verbessernbis 6R1: die drei Briefe der Endaufgabe lesen

Übung 1.3.7Der beste RatInterpersonal

Sprecht zu viert. Welcher Rat ist am besten? Begründet mit weil.

  1. Der beste Rat für Ben ist ..., weil ...

Online-Trainer

Trainer öffnen: Rat geben und Wortschatz

Zwischenstopp

Was kannst du schon? Kreuze an. Wo du noch unsicher bist, mach die Übungen und den Trainer noch einmal.

Ich kann ...gutmit Hilfenoch nicht
Ich kann in kurzen Texten über Freundschaft und Streit das Problem und den Rat verstehen.
Ich kann meine Meinung sagen, einen Grund nennen und nachfragen.
Ich kann ein Problem beschreiben und einen einfachen Rat geben.

Endaufgabe

Drei Briefe an eine Ratgeber-Seite. Lesen, sprechen, schreiben.

Übung 1.E.1Plan für Woche 6

RotationIn der StundeSchreibzeit (allein, 15-20 Minuten)Hausaufgaben
6R1Endaufgabe: die drei Briefe zusammen besprechenEndaufgabe Teil 1: Lesen (Fragen; richtig oder falsch?)bis 6R2: für Teil 2 zu jedem Brief einen Rat und einen Grund notieren
6R2Endaufgabe Teil 2: Sprechen (zu zweit oder zu dritt); Unser bester RatEndaufgabe Teil 3: Entwurfbis 6R3: Endaufgabe Teil 3: die Endfassung schreiben
6R3Bewertet: Gespräch mit neuen Karten (zu zweit, mit Herrn Cudd). Die anderen arbeiten schon am bewerteten LesenBewertet: Lesen (ein neuer Text)bis 6R4: den ganzen Wortschatz der Einheit wiederholen
6R4Bewertet: Gespräch, die übrigen Paare. Die anderen arbeiten schon am bewerteten SchreibenBewertet: Schreiben (eine neue Aufgabe)bis zur ersten Rotation von Einheit 2: Wortschatz Einheit 1 wiederholen

Brief 1: Die Hausaufgaben

Liebe Nele,
meine Freundin Carla und ich sitzen in Mathe nebeneinander. Fast jeden Morgen fragt sie: „Kann
ich schnell deine Hausaufgaben abschreiben?“ Früher habe ich immer ja gesagt, weil sie meine
Freundin ist. Aber jetzt ärgere ich mich darüber. Ich arbeite jeden Abend eine Stunde, und sie macht
nichts. Letzte Woche habe ich nein gesagt. Da war sie sauer und hat zwei Tage nicht mit mir
geredet. Ich finde, dass das nicht fair ist. Aber ich habe Angst, dass ich sie als Freundin verliere. Was
soll ich tun?
Mia, 15

Worterklärungen

  • abschreiben = to copy
  • verlieren = to lose

Eigener Text. Die Personen sind erfunden.

Brief 2: Ein Zimmer für zwei

Liebe Nele,
ich teile mir ein Zimmer mit meinem Bruder Emil. Er ist neun Jahre alt und geht um acht ins Bett.
Dann muss ich leise sein und das Licht ausmachen. Ich kann nicht in Ruhe lernen, Musik hören oder
mit meinen Freunden telefonieren. Wenn meine Freunde zu Besuch kommen, will Emil immer dabei
sein. Das nervt mich. Gestern habe ich ihn angeschrien, und er hat geweint. Danach hat es mir
leidgetan. Meine Eltern meinen, dass wir keine größere Wohnung bezahlen können. Ich verstehe
das, aber ich brauche auch Platz für mich. Hast du einen Rat?
Leon, 14

Worterklärungen

  • sich (Dat.) etwas teilen = to share something
  • dabei sein = to be there, to join in
  • anschreien, hat angeschrien = to yell at

Eigener Text. Die Personen sind erfunden.

Brief 3: Zwischen zwei Freundinnen

Liebe Nele,
meine zwei besten Freundinnen, Jule und Amira, haben sich gestritten. Jule hat ein Geheimnis von
Amira weitererzählt, und jetzt reden sie nicht mehr miteinander. Jule sagt, dass es keine große
Sache war. Amira sagt, dass sie Jule nicht mehr vertrauen kann. Ich mag beide, aber jede will, dass
ich auf ihrer Seite bin. Wenn ich in der Pause mit Jule rede, ist Amira enttäuscht. Wenn ich Zeit mit
Amira verbringe, schreibt Jule: „Bist du jetzt gegen mich?“ Ich möchte, dass sie sich wieder
vertragen. Aber wie? Ich will keine Freundin verlieren.
Selin, 16

Worterklärungen

  • das Geheimnis, -se = secret
  • weitererzählen = to tell others, to pass on
  • auf ihrer Seite = on her side

Eigener Text. Die Personen sind erfunden.

Übung 1.E.2Teil 1: LesenInterpretive

Lies die drei Briefe. Antworte in ganzen Sätzen.

  1. Brief 1: Was ist Mias Problem? Warum hat sie Angst? (Z. 2-7)
  2. Brief 2: Warum kann Leon nicht in Ruhe lernen? Warum ist das Problem schwer? (Z. 2-7)
  3. Brief 3: Warum reden Jule und Amira nicht mehr miteinander? Was ist Selins Problem? (Z. 2-6)

Übung 1.E.3Richtig oder falsch?Interpretive

Ist ein Satz falsch? Schreib den richtigen Satz und die Zeile.

  1. Mia hat Carla letzte Woche ihre Hausaufgaben gegeben.R / F
  2. Leon hat Emil angeschrien. Danach hat es ihm leidgetan.R / F
  3. Leons Eltern wollen eine größere Wohnung kaufen.R / F
  4. Amira findet, dass es keine große Sache war.R / F
  5. Selin möchte, dass Jule und Amira sich wieder vertragen.R / F

Teil 2: SprechenInterpersonal

Sprecht zu zweit oder zu dritt über alle drei Briefe.

  • Jede Person schlägt für jeden Brief einen Rat vor und nennt einen Grund (weil ...).
  • Fragt nach: Warum? Was meinst du? Und wenn das nicht funktioniert?
  • Entscheidet zusammen: Was ist der beste Rat für Mia, Leon und Selin?

Redemittel: Ich finde, dass ... / Ich glaube nicht, dass ... / Das ist eine gute Idee, weil ... / Da hast du recht. / Das sehe ich anders.

Übung 1.E.4Unser bester RatInterpersonal

BriefDer beste RatWarum? (weil ...)
Mia
Leon
Selin

Übung 1.E.5Teil 3: SchreibenPresentational

Du bist Nele. Wähle einen Brief und schreib eine Antwort an Mia, Leon oder Selin.Umfang: 80-100 Wörter
  • Anrede: Liebe Mia, / Lieber Leon, / Liebe Selin,
  • Zeig, dass du das Problem verstehst (Ich verstehe, dass ...).
  • mindestens drei Ratschläge (du solltest, du könntest, Imperativ, Warum ... nicht?)
  • zwei Gründe mit weil oder denn
  • ein Satz mit wenn
  • Gruß am Ende: Deine Nele

Übung 1.E.6Bewertung (Schreiben)

KriteriumExceedsMeetsDoes not meet
AufgabeProblem genau verstanden; drei oder mehr passende Ratschläge, alle mit GrundProblem verstanden; drei Ratschläge, mindestens zwei mit GrundProblem unklar oder weniger als drei Ratschläge
Spracheweil, dass und wenn mit dem Verb am Ende; solltest, könntest und Imperativ richtigweil, dass und wenn verwendet, das Verb meistens am Endekaum Nebensätze; viele Fehler machen den Text schwer verständlich
Wortschatzviele passende Wörter aus der Einheiteinige Wörter aus der Einheitwenige Wörter aus der Einheit
FormAnrede, Absätze, Gruß; 80-100 WörterAnrede und Gruß; ungefähr 80 WörterAnrede oder Gruß fehlt; deutlich unter 80 Wörter

Wortschatz

Etappe 1, Wie ist ein guter Freund?
ehrlichhonest
zuverlässigreliable
lustigfunny
hilfsbereithelpful
geduldigpatient
treuloyal
verschiedendifferent
ähnlichsimilar
echtreal, true
Etappe 1, Nomen
der Freund, -e / die Freundin, -nenfriend
die Freundschaft, -enfriendship
die Wahrheit, -entruth
das Vertrauentrust
die Meinung, -enopinion
Etappe 1, Verben und Ausdrücke
vertrauen (+ Dativ)to trust
sich kennento know each other
sich kennenlernento get to know each other, to meet
sich treffen (trifft)to meet (up)
sich verstehento get along
sich streitento argue
für jemanden da seinto be there for someone
zusammen etwas machento do something together
Etappe 1, Warum?
weilbecause (Verb am Ende)
dennbecause (Verb auf Position 2)
Etappe 2, Gefühle
sauermad, angry
genervtannoyed
enttäuschtdisappointed
zufriedensatisfied, happy
fairfair
Etappe 2, Streit und Versöhnung
der Streitargument, fight
die Geschwister (Pl.)siblings
die Regel, -nrule
sich ärgern über (+ Akk.)to be annoyed about, to be angry at
sich entschuldigen (bei + Dat.)to apologize (to)
sich vertragen (verträgt), hat sich vertragento make up
übertreiben, hat übertriebento exaggerate
Es tut mir leid.I'm sorry.
Das stimmt (nicht).That's (not) true.
recht habento be right
Etappe 2, Meinung und Bedingung
ich finde, dass ...I think that ...
ich glaube, dass ...I believe that ...
ich meine, dass ...I think that ..., my view is that ...
wennif, whenever (Verb am Ende)
Etappe 3, Probleme und Rat
das Problem, -eproblem
der Rat (Pl. die Ratschläge)advice
raten (rät) (+ Dat.)to advise
vorschlagen (schlägt vor)to suggest
reden mit (+ Dat.)to talk to, to talk with
ehrlich sagento say honestly
vermissento miss (a person)
absagento cancel
die Geduldpatience
Etappe 3, Rat geben
Du solltest ...You should ...
Du könntest ...You could ...
Warum ... du nicht ...?Why don't you ...?
Mein Rat: ...My advice: ...
Was soll ich tun?What should I do?